segunda-feira, 13 de outubro de 2008

LEITURA NA ESCOLA - PROJETO

TÍTULO: LEITURA NA ESCOLA
PROBLEMA: Como fazer com que os educandos leiam!
 O QUE SABEMOS: sabemos que a leitura tem grande importância na vida escolar do aluno e fora dela, pois é através dela que compreende – se o meio em que se esta inserido.
 O QUE QUEREMOS: Formar leitor consciente participativo e transformador da sociedade através do habito de leitura.
 O QUE VAMOS FAZER: ( ESTRATÉGIAS)
 Contato com varias fontes de leitura, diariamente ( jornal, revistas, livros e internet).
 Incentivar a leitura através de contos e brincadeiras.
 Fazer produção do que leu.
 Ouvir histórias e reproduzir através de desenhos, poemas e acrósticos.
 REGISTRO: PRODUÇÕES SÉTIMA SÉRIE ( PROF: ROSANA)
(Iremos postar em seguida )
 CRONOLOGIAS: aproximadamente dois meses.
 ENVOLVIDOS: Professores, alunos e subsídios tecnológicos.
 AVALIAÇÃO: Será avaliado de forma contínua e qualitativa, onde leva – se em conta o avanço que o aluno teve em relação as produções e leituras.

quarta-feira, 8 de outubro de 2008

BRINCAR

Brincar é algo muito sério, a educação lúdica não é encarada como um passatempo do professor, mas como um complemento no processo de aprendizagem dos alunos temos que usar cada jogo na época certa, respeitando todas as circunstâncias em que os educandos estão inseridos. jogando e brincando, nos dão um grande suporte para compreendermos o universo da criança e do adolescente, brincando, podemos levar nossos alunos a compreender e interagir com o mundo.

quarta-feira, 1 de outubro de 2008

Contos Africanos

Há muito tempo, o Brasil recebeu muitos homens e mulheres que foram capturados em diversos lugares da África e escravizados. A história de seus povos, os segredos da sua religião, os modos de fazer as coisas eram contados pelos mais velhos para os mais novos; falaram de seus deuses, de seus mistérios, de sua sabedoria. E as velhas lendas continuaram a ser narradas, nos livros.
Os mitos são, realmente, as histórias sociais que curam. Isso porque nos são mais do que o desfecho moral que aprendemos associar, há muito tempo, às quadrinhas infantis e aos contos de fada. Lidos apropriadamente, os mitos nos deixam harmonizados com os eternos mistérios do ser, nos ajudam a lidar com as inevitáveis transições da vida e fornecem modelos para o nosso relacionamento com as sociedades em que vivemos e para o relacionamento dessas sociedades com o mundo que partilhamos com todas as formas de vida (FORD, Clyde W. O herói com rosto africano. Mitos da África ).
A história e a memória de vários povos africanos adentram e permanecem como parte de nossa cultura. Cultura essa materializada, em especial, na literatura oral expressa pelos mitos, lendas, provérbios, contos etc., ou, ainda, servindo como base da literatura escrita desta natureza.
Todos nós temos histórias para contar, imersos que estamos, ainda que por vezes sem perceber, no patrimônio cultural informado por mitos, lendas, provérbios, contos, canções, sátiras de todas as matrizes, as narrativas orais expressam hábitos e valores cujo compartilhamento se dá no ambiente familiar, religioso, comunitário, escolar. Todo este patrimônio está no corpo e na mente das pessoas, onde quer que elas estejam.
O aqui e agora dos espaços das narrativas, com seus personagens intrigantes, enredos carregados de metáforas e desfechos surpreendentes, falam de valores importantes para descortinar as múltiplas dimensões da vida na sociedade atual. Conhecer este universo significa poder contribuir, em sentido amplo, para a promoção da igualdade das relações étnico-raciais na escola e fora dela.
Talvez uma das maiores riquezas do trabalho com os contos seja o exercício da busca coletiva, da pesquisa, das trocas e das descobertas. Os contos, sejam eles orais ou escritos, estão por toda a parte para serem recolhidos e oferecidos para nosso deleite, num tecido poético bordado de símbolos e ensinamentos.